DOMINÓ
Materiales:
Tarjetas similares al dominó divididas por la mitad y con dibujos de un objeto de cada lado.
Instrucciones:
Se coloca la primera tarjeta, la siguiente tarjeta puede colocarse en la mesa si el objeto representado en el dibujo comienza con el mismo sonido (letra) que el dibujo de la tarjeta. Si, por ejemplo, un niño coloco la tarjeta con los dibujos de manzana-sol, el siguiente puede colocar, después del dibujo del sol una tarjeta silla-luna
COLLAGES
Materiales:
Revistas para recortar.
Instrucciones:
El maestro le pide a los niños que recorten de revistas objetos que comiencen con determinada letra o sonido. Luego se pegan los objetos en una cartulina para formar collage.
APAREO PALABRAS-DIBUJOS
Materiales:
Dibujos o recortes de revistas que representan animales y personas.
Instrucciones:
El maestro coloca “el dibujo clave” en la parte superior del pizarron y varios dibujos más en la parte inferior. Luego le dice a los niños “vamos a nombrar los dibujos que tenemos aquí abajo. Si alguno empieza con la misma sílaba, se coloca en la línea superior del pizarrón.
EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...
Instrucciones:
Se organiza al grupo en círculo. El maestro selecciona un sonido específico y comienza el juego diciendo “en la barca llevo un cargamento de ...”(por ejemplo tomates) el niño de la derecha, debe continuar buscando una palabra que comience por el mismo sonido. (to) siguiendo el ejemplo anterior se prosigue hasta que todos los niños hayan tenido su turno.
FONEMAS
Instrucciones:
El maestro dice , por ejemplo: “ di la palabra perro. Ahora dila sin la “p”,(erro) y asi con otras palabras. Del mismo modo puede jugarse eliminando la primera sílaba (rro)
Instrucciones:
El maestro dice, por ejemplo: “di sapo. Ahora di “ apo” . ¿ qué letra le
Falta?”. Con niños que manejan forma mas avanzada la correspondencia letra- sonido, en una hoja pueden escribirse palabras incompletas que el niño debe completar con la letra faltante
Instrucciones:
La maestra escribe en el (pizarrón) una palabra, como “sopa”. Luego borra la s y la sustituye por la r después les indica a los niños que la primera letra de la palabra “sopa “ ha cambiado, y pregunta: “ ¿cuál es la nueva palabra?”.
Continúa cambiando la primera letra.
MI NOMBRE
Materiales:
Tarjetas elaboradas con los nombres de los niños, periódicos, revistas, tijeras, pegamento, cartulina.
Instrucciones: invitar a los niños a buscar en periódicos y revistas las letras de la tarjeta de su nombre, recortarlas, pegarlas en una cartulina para formar su nombre.
